Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie Leistungsbeurteilung fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen – und bleiben bei all diesen Aufgaben selbst Lernende? Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises. Durch die Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Personen aus der Bildungsadministration und Multiplikator:innen, die sich von innovativen und ausgezeichneten Schul- und Unterrichtskonzepten inspirieren lassen wollen, sowie an Wissenschaftler:innen, die an einem Theorie-Praxis-Transfer interessiert sind.
